No meio de Teorias, Notícias e Fofocas

Carnificina

2006-10-10T19:09:00.000-03:00

Lula Princípio de realidade em política Michel Plon

2006-10-08T10:46:00.000-03:00

Lula Princípio de realidade em política Michel Plon (*)Não sendo « especialista » em Brasil, seu povo, sua história, sua economia e sua política, como por exemplo Alain Rouquié, pode parecer um tanto indecente que um cidadão do primeiro mundo, independentemente de seus laços e, mais ainda, de seu amor por esse país, se atreva a externar um julgamento sobre o resultado do primeiro turno da eleição presidencial, isto é, sobre o fato de o Lula ter de enfrentar o segundo turno. Arrisco-me, no entanto, impulsionado pela raiva e pela decepção.A imprensa brasileira que em sua grande maioria não disfarça o prazer que lhe deu esse resultado, ou melhor, o prazer que ele dá aos donos da imprensa e a imprensa francesa enfatizaram a surpresa em relação às pesquisas que previam a vitória de Lula no primeiro turno.A explicação para esse resultado, visto como derrota, era o último affaire envolvendo um grupo de pessoas próximas ao presidente: compra de documentos que comprometeriam um homem político de direita. Mas, supondo-se que isso seja a verdadeira razão desse relativo fracasso relativo é preciso que se enfatize, pois nenhum presidente francês, nem mesmo De Gaulle foi eleito em primeiro turno seria preciso tentar verificar em que camadas da população esse escândalo teve um impacto. Tal trabalho será feito certamente, nos próximos dias ou semanas, por especialistas em eleições e pesquisas. Mas os cálculos e as estatísticas não podem substituir a reflexão nem a teoria em matéria política.Último escândalo ou não, o verme já estava na fruta pelo menos há dois anos: as declarações, as deserções e outras acusações contra Lula não pararam, principalmente vindas daqueles que pertencem ao que chamarei de classe intelectual: professores universitários, jornalistas, escritores, pensadores de diversos campos, psicanalistas, entre outros. Alguns deles não pararam de atacar Lula, para a mais completa satisfação da direita. Esses mesmos intelectuais que o atacaram devem constituir uma fração importante do milhão de votos que faltaram ao Presidente.O que não tivemos de ouvir durante os dois últimos anos desses meios intelectuais: críticas a Lula que se referiam menos aos escândalos marcas da incultura governamental do PT cujos dirigentes não tinham feito cursos em institutos de Ciência Política do que ao fato de Lula não ter rompido com o FMI, ter continuado a pagar a dívida externa, etc... Enfim, ele não fez A revolução, não tinha se mostrado digno das figuras carismáticas, tutelares, mas também um pouco anacrônicas de Fidel Castro, do Che ou de alguns outros. Inúmeros especialistas, economistas, cientistas políticos, sociólogos, no entanto mostraram, com provas, que essas reclamações eram irrealistas e mesmo inconsistentes e que Lula, mesmo se não foi um presidente perfeito, melhor para ele, fez um bom trabalho com os meios que tinha, principalmente no tocante à população mais pobre.A razão mais profunda desse relativo fracasso não está numa justa avaliação dos resultados obtidos ao fim desse primeiro mandato; ela estaria, a meu ver, no fato que aqueles que chamei de intelectuais e que tiveram escrúpulos de votar em Lula, preferiram se satisfazer dispersando seus votos por candidatos que sabiam não ter nenhuma chance séria. Cedendo ao gozo histérico, faziam até mesmo a mímica de vomitar ao ouvirem apenas a menção do nome de Lula, esquecendo-se ou sem nunca terem querido saber que em matéria de política, mas não somente, ao se querer TUDO rapidamente se obtém NADA. E este nada, em matéria de política e para um intelectual que se pensa de esquerda... É a direita, qualquer que seja sua sigla, PSDB ou outro.Ao agir dessa forma, a classe intelectual brasileira funcionou como um espelho da mesma classe francesa, pôs o que ela chama de moral, probidade ou espírito revolucionário (de salão) em primeiro plano. Espírito revolucionário de salão, pois nada é mais excitante que uma revolução feita ao redor de uma mesa de aperitivo, sabendo-se que para o essencial, a saúde, a educação, a casa ou simplesmente a... sobrevivência não se está arriscando nada.
Claramente o que ocorreu, deliberadamente ou não, conscientemente ou não, a todos os que votaram segundo seus ideais, foi que eles acreditaram, mais ou menos fantasmaticamente, nos seus desejos e os tomaram por realidade. Eles esqueceram ou ignoraram que em alguns casos há uma grande distância entre as utopias políticas e a realidade cotidiana. Em matéria de política, tal atitude conduz, queira-se ou não para além do voto e do partido mais à esquerda que Lula ou outros a votar na direita.Para se convencer disso basta olhar a alegria no domingo à noite do candidato do PSDB, que não esperava tanto: o presente para ele não vinha do céu, mas dos eleitores que abandonaram Lula. A esquerda intelectual francesa, que parece não ter aprendido nada do passado, das eleições de 2002 em particular, está prestes a reeditar essa derrota, a garantir a eleição de Nicolas Sarkozy, cuja política fará a de Madame Thatcher parecer social-democrata!Amigos intelectuais brasileiros, por favor, parem de sonhar, voltem à terra com aqueles que não a possuem (MST) e que mesmo insatisfeitos com as reformas feitas por Lula não se enganaram em sua grande maioria. No dia 29 de outubro, espero que seja o voto em Lula que vocês marcarão na urna, para que uma experiência política única, a de um Presidente não-diplomado, enraizado em sua classe de origem, uma experiência humana, isto é, cheia de falhas e de erros, mas preocupada sempre em construir, a qualquer custo, uma vida melhor para os mais fracos, possa continuar.Michel Plon é psicanalista francês, casado com a jornalista brasileira Leneide Duarte Plon

Entrevista.

2006-10-07T17:08:00.000-03:00

Transcrição Entrevista Band.

2006-10-07T16:29:00.000-03:00

Transcrição Entrevista Band. Arquivo pgm 0310.ciro.mp3.

Do Site. http://www.band.com.br/eleicoes/conteudo.asp?ID=21017

[00:00:00.00] Deputado:Thaís: Ainda na discussão política na ponta da linha aqui no Jornal da Hora pela Rede Bandeirantes de Rádio o Deputado que teve a maior votação proporcional pra deputado no País. Ciro Gomes do PSB eleito consagradoramente no Ceará. Deputado Boa Tarde como vai?

[00:00:15.03] Deputado: Boa Tarde Thaís, um abraço a você e toda a boa gente brasileira que sintoniza a bandeirantes.

[00:00:20.14] Thaís: Deputado, de que forma o Sr. vai atuar na campanha do Segundo Turno, em prol do Presidente Lula é verdade que o Sr. vai ser o Pit-Bull da campanha.

[00:00:29.16] Deputado: Não, eu sou uma pessoa que gosto de atuar na política falando com clareza o que eu penso, e as vezes as pessoas entendem isso como uma coisa mais agressiva, mas a minha agressividade é a serviço das minhas convicções, eu acho francamente que o Brasil, o interesse nacional, o interesse popular, estão em jogo nessas eleições por isso vou tentar esclarecer porque pensando assim, acho que o presidente Lula merece uma segunda chance.

[00:00:56.27] Thaís: Porque o Sr. Acha isso Deputado?

[00:00:58.14] Deputado: Como?

[00:00:59.15] Thaís: Por que o Sr. Acha que ele merece uma segunda chance?

[00:01:01.02] Deputado: Veja, há um conjunto de valores que estão sendo omitidos da população, em função do calor dos últimos escândalos que aconteceram, que são evidentemente manipulados para causar na população, decepção, com o presidente na última hora da campanha. Isso é uma história que eu conheço pela minha experiência de longa data, mas quando o Lula tomou posse, naquilo que é essencial o Brasil tinha quinze de cada 100 brasileiros, sabe Deus pra trabalhar, desempregados, 7 milhões de empregos foram criados, hoje estávamos com o percentual de 9 fração de desempregados por cada 100. Se o Lula tiver uma chance, e essa tendência de compromisso com o trabalho, de compromisso com que está desempregado que é inequívoco no Lula, nós vamos daqui a 4 anos, estar com 4% de desemprego, os salários, tanto pelo salário mínimo, quanto as categorias organizadas, também reencontraram espaço para crescer a sua participação na renda nacional. Todas as categoria em São Paulo tiveram reposição, acima da Inflação durante o Governo Lula, depois de anos de perda salariais no governo da coalizão PSDB/PFL que é representada pelo Seu Geraldo Alckmin e pelo Sr. Fernando Henrique Cardoso. O salário mínimo equivalia a menos de 60 dólares e hoje equivale a 155 dólares, e na cesta básica não comprava nem dois terços de uma cesta básica, hoje compra duas cestas básicas e meia, na governança é importante lembrar, talvez vocês aí são um estado muito rico, mas há muitos nordestinos que vivem em São Paulo, bem recebidos em São Paulo, que talvez entendam com o coração o que eu quero dizer, hoje onze milhões de famílias podem fazer as três refeições, porque tem o cartão do Bolsa Família e os padrões de concentração de renda que só pioravam no Brasil, começaram a ceder consistentemente e o país tem o melhor momento hoje deste esforço de distribuição de renda daquilo que é a maior desigualdade do País, que é a criminosa concentração de renda, e não há enfim um campo, em que o Governo Lula, comparado com serenidade, que é o que nós devemos fazer, com a experiência do PSDB/PFL não possa dar clara satisfação ao povo de que o Brasil tem melhorado, não na velocidade, não na expressão, eu mesmo sou inquieto com certo conservadorismo na política econômica, mas evidentemente que eu estou preocupado com isso, não será votando nos mais conservadores que nós vamos resolver essa contradição. Onde é que o Governo Lula apanhou? Apanhou na questão da ética, mas se nós tivermos também clareza, não para justificar, porque isso é injustificável, e a única solução para esse tipo de comportamento, é a punição severa, seja de quem for, que tenha praticado ilícito, seja com dinheiro público, seja em expedientes rígidos de campanha como este último que aconteceu nessa história aí de São Paulo. Mas o que podemos chamar a atenção, que isso sempre aconteceu na vida humana, e com o Lula a punição não foi impedida, enquanto o Alckmin sufocou 60 CPIS em São Paulo, e nem por isso deixo de considerá-lo homem decente, o presidente Lula deixou as instituições funcionarem, enquanto o Chefe do Ministério Público no Governo da Coalizão PSDB/PFL era chamado de engavetador geral da república, de tantos escândalos de bilhões de reais, Marca e Fonte Cidam, Proer, Sudam, Sudene, civam, juís Nicolau, todos esses escândalos foram abafados, compra de votos para a reeleição, no Governo Lula as instituições funcionam, e isso as pessoas as vezes imaginam que como a polícia federal está prendendo como prendeu os pilantras que estavam envolvidos nessa história do dossiê, que a corrupção aumentou, e na verdade é que agora está funcionando é a polícia prendendo, porque o presidente que é chefe da polícia, tem compromisso com outros padrões de comportamento na vida pública.

[00:04:45.20] Thaís: Deputado, e o Sr. Espera o que da campanha agora nesse segundo turno, o presidente Lula confirmou presença nos debates, coisa que ele não fez no Primeiro Turno, e inclusive com a participação agora neste domingo no debate aqui na Rede Bandeirantes, não?

[00:04:56.24] Deputado: É o presidente Lula vai aos debates, como sempre disse que iria, no primeiro turno, a gente tem que lembrar, que não foi nenhuma razao menor, que o presidente Lula teve como recomendação para não ir. É que o Brasil inteiro assistiu, enquanto o presidente Lula pelo instituto da Reeleição, carrega a instituição da presidência, carrega a faixa presidencial, não pode expor a majestade do cargo que ele apenas ocupa, mas que não lhe pertence, que pertence ao conjunto da nação Brasileira, a agressões, o Brasil assistiu, houve candidatos que chamaram o Lula de Chefe de Quadrilha, com essa expressão, candidatos outros que chamaram Lula de Gangster, candidatos outros que chamaram Lula de ladrão, e como é que um presidente da Republica, pode reagir a quem não tem nenhuma responsabilidade, nenhuma responsabilidade que está na cena aproveitando distorções das instituições políticas brasileiras, muitas vezes prestando serviço sujo como candidato laranja. Agora não, agora é ele contra um outro candidato, que tem uma representatividade, e o Lula enfrentando o Dr. Geraldo, vai poder dizer com clareza. Vai confrontar projetos, o Alckmin é a favor da Alca, que é essa área de Livre comércio com os Estados Unidos que acaba com a indústria nacional a partir de São Paulo. O Alckmin falou com clareza, pra população não entender, mas pra homenagear os ricos, de que vai reduzir gastos correntes, ora, quem tem experiência como eu sabe: Reduzir gasto corrente, é cortar custeio da saúde, cortar custeio da educação, cortar custeio da segurança, cortar o Bolsa-Família, constrangem aposentadorias, ou cortar os funcionário públicos. E ele nunca assumiu com clareza, qual desses lugares ele vai cortar. Agora o Lula vai perguntar para ele: Onde é que ele vai cortar o gasto corrente no Brasil?, porque fica um discurso que o povão não entende e homenageia a elite, a elite se agarra com ele, financia, manipula a imprensa, pelo menos setores dela, e o povão não percebe o que está em jogo, agora vai ser esclarecido, e se o Alckmin quiser discutir ética, o Lula terá a oportunidade de perguntar para ele, se ele é um homem decente, se ele é um homem que não merece o respeito da população, porque a sua senhora recebeu, de forma provável de boa fé, quatrocentos vestidos caros, de um costureiro, se a rede globo, resolvesse colocar esse escândalo dos vestidos em tempo real na televisão, e comparar um vestido, de três mil dólares, com os trapos que vestem, as mulheres brasileiras da periferia de São Paulo do Rio de Janeiro, ou do sertão do nordeste, o Alckmin não estaria sentado nessa posição, mas isso é lamentável, o Brasil precisa discutir emprego, salário, FMI, precisa discutir taxa de juro, precisamos discutir modelo de ciência e tecnologia, precisa discutir a Amazônia, precisa discutir o nordeste, precisa discutir a miséria, a segurança pública, e não iludir a população, com escândalos construídos para deslustrar o respeito que a população brasileira tem pelo presidente Lula.

[00:07:52.08] Thaís: Nós ouvimos o ex-ministro, ex-governador do Ceará, Ciro Gomes, eleito deputado Federal, foi proporcionalmente, o mais votado do país, teve 16,19%, dos votos no Ceará, Muito Obrigado deputado, por sua atenção aqui conosco. Uma Boa-tarde para o Sr.

[00:08:07.12] Deputado: Obrigado a vocês! Veja, que franqueza, não quer dizer ser Pit-Bull.

[00:08:10.12] Thaís: É mas o Sr. Está sendo Agressivo com a oposição!

[00:08:15.11] Deputado: Eu sou duro, eu sou duro, falando a verdade e defendendo o Brasil, eu sou duro.

[00:08:20.11] Thaís: Ta Ok, Então. Boa-tarde.

[00:08:20.18] Deputado: Obrigado, Um abraço.

LULA!!

2006-10-03T12:28:00.000-03:00


Um vídeo em homenagem a um cara que eu admiro . Um mito político. Um grande homem. O presidente do povo Brasileiro! Lula, de novo, com a força do povo!

2006-09-23T21:55:00.000-03:00

É por essas e por outras que quero fugir da educação!

Folha de São Paulo, 18/09/2006 - São Paulo SP
Diploma de nível superior é raro em cargos de chefia
Só 27% dos dirigentes do setor público ou privado fizeram curso universitário. Pesquisa do Observatório Universitário foi feita com dados do Censo do IBGE. Para especialista, ensino superior precisa se expandir
Antônio Gois da Sucursal do Rio
Mais um dado revelador da tragédia educacional brasileira: a imensa maioria das pessoas em postos de comando no dia-a-dia dos mais de 5.000 municípios brasileiros não completou um curso universitário. Pesquisa feita pelo instituto Observatório Universitário mostra que somente 27% dos dirigentes, legisladores, diretores ou gerentes do setor público ou de empresas privadas têm formação de nível superior. Essa situação acontece tanto no setor público quanto no setor privado. No setor público, o percentual dos profissionais com diploma em cargos de chefia é de cerca de 32%. No setor privado, fica em 27%. O dado foi coletado a partir do Censo 2000 do IBGE (Fundação Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística). Para descobrir a escolaridade dos brasileiros em cargos de chefia, os pesquisadores separaram na classificação brasileira de ocupações utilizada pelo IBGE em seus censos apenas aqueles trabalhadores que se encontram no grupo de membros superiores do poder público, de gerentes ou de dirigentes de organizações de interesse público ou de
empresas privadas. Entram nessa classificação profissões como diretores em empresas, legisladores em municípios ou dirigentes em qualquer área do setor público.
"São essas as pessoas que, em todos os municípios, comandam o Brasil. Mas apenas uma pequena parcela delas, tanto no setor público quanto no setor privado, tem formação superior", afirma Edson Nunes, coordenador do observatório e presidente do Conselho Nacional de Educação. Para o presidente do Conselho Federal de Administração, Rui Otávio de Andrade, os dados mostram que a força de trabalho brasileira ainda está muito aquém, tanto em quantidade quanto em qualidade, para atender às demandas de crescimento da economia. "A falta de profissionais qualificados e habilitados em níveis gerenciais ou nos cargos mais elevados, tanto no setor público quanto no privado, tem causado enorme prejuízo socioeconômico ao país", diz ele. O vice-presidente da Associação Brasileira de Mantenedoras do Ensino Superior Particular, Antonio Carbonari Netto,
diz que uma possível explicação para a falta de graduados em cargos de chefia é o fato de muitas empresas ainda serem familiares, com muitos pais passando a gestão para filhos sem preparo.
Nunes e Carbonari citam também a rigidez dos currículos universitários como entrave ao aumento da força de trabalho com nível superior. "Nossa educação superior é muito restritiva. Só há três opções de educação pós-secundária: bacharel, tecnólogo ou licenciado. É muito pouco se compararmos com outros países mais desenvolvidos. É preciso ter mais opções, com mais cursos de curta duração, mas que permitam, principalmente, que os créditos que o estudante acumulou em determinado curso possam ser mais facilmente assimilados em outro. Hoje, esse tipo de crédito não pertence ao aluno, pertence à universidade", diz Nunes. "A falta de graduados nas organizações brasileiras é reflexo também dos currículos mal desenhados, extremamente academicistas e teóricos, e que mal preparam para a vida social e das organizações", concorda Carbonari.

Ferramenta Nova! Vamos ver isso?

2006-07-28T00:04:00.000-03:00

Essa é um ferramenta nova, vc pega a pasta com as fotos, e ele cria o vídeo, vai aí meus cachorrinhos! :-)

Update!

2006-07-17T14:37:00.000-03:00

Escreva, redacione, saia da mesmice, escreva algo legal, um registro, algo assim, pra chamar a atenção, algo que não chame a atenção, mas chame a minha atenção. A saúde muitas vezes não permite que mantenha-se uma certa regularidade, sabe, nos bastidores de um blog, existe uma redação (instituição) inteira, editores, diretores de sessão, jornalistas, fotógrafos. Todos procurando um furo, uma notícia, algo pra escrever, e hoje, eu achei o que escrever, escrever sobre a dificuldade de escrever, lembro que um poeta, um tal de Carlos Drummond, falou sobre a dificuldade de escrever em um poema, fazendo analogia em uma pedra, na pedra tinha uma pedra, da pedra, bom, na verdade, existe sim, todo meu respeito ao grandioso poeta que escreveu.

No meio do caminho tinha uma pedra
tinha uma pedra no meio do caminho
tinha uma pedra
no meio do caminho tinha uma pedra
.Nunca esquecerei desse acontecimento
na vida de minhas retinas tão fatigadas
Nunca me esquecerei desse acontecimento
que no meio do caminho
tinha uma pedra
tinha uma pedra nomeio do caminho
no meio do caminho
tinha uma pedra (Carlos Drummond de Andrade)

Bom, já que achei disponibilidade para escrever, vou aproveitar e escrever e publicar essas linhas, e vou correr pra escrever o texto acadêmico a respeito do Fundeb, Sinaes e Alfabetização Solidária e Educação Inclusiva. Uma crítica.

Texto do Passado

2006-07-05T21:02:00.000-03:00

Estava mexendo em Bkp's e achei esse texto, que escrevi... Atual...

Maratona, assim poderia se definir, o problema de quando vocêrecebe uma conta para pagar. É incrível como os serviços públicos e privados vêm tratando os seus usuários em uma verdadeira crise de falta de respeito com o consumidor/contribuinte, você necessita de um serviço, mínimo, que poderia ser executado em apenas alguns minutos, e se você não puder contar com os serviços de automatizados com a internet ou não for viável pelo caixa eletrônico (este atualmente também gerando filas), prepare-se, chegou o momento de enfrentar a fila, o que mais nos deixa indignado, são os serviços privados, estes, que por obrigação deveriam ter um atendimento de muito carinho com o seu consumidor, ao contrário do serviço público, que vive eternamente a crise da ineficácia.
Existem vários prestadores de serviço, que geram e cultuam como a um deus, essa entidade chamada fila, a bendita, que aprendemos a fazer já na escola, para entrar em sala de aula, ou no SUS. Conhece-la não é muito difícil, e infelizmente, a atual conjuntura do sistema político e a legislação, permitem que você vá há um banco, e espere tranquilamente (pois você não deve se revoltar, com o risco de algum segurança que se acha policial ficar se esfregando em você para intimidá-lo), 3, 4, 5 ou 6 horas, por uma fila que parece nunca terminar.
E tristemente, algumas pessoas ainda colaboram para manter a cultura da fila, pois há alguns dias, em uma reportagem dessas TVs que somente reproduzem e fazem de tudo para manter o sistema vigente, levou ao ar, que a fila é algo normal, comum, e que a impaciência é gerada pelo desconforto causado pelo ato de espera inútil, usaram até um psicólogo para explicar a revolta das pessoas na fila, mas sabemos bem o que eles queriam, isso se, essa TV não for uma geradora de filas.
Hoje, para pagar suas contas, você pode se dirigir a uma lotérica, farmácia e até supermercado para efetuar o pagamento de suas contas, o que ocorre é que chegando nesses lugares, há uma mistura grande de ações, são apostadores, clientes, não clientes, e muito poucos guichês para atender o cliente, sendo assim, a indústria da demarcação da fila, de máquinas de senha, se reproduzem, e crescem, afinal, fila énormal. Pensar por exemplo que o cliente/consumidor/contribuinte, tem muito que fazer, e que os 20 ou 30 minutos (sonhando que fosse verdade), que ele passa em uma fila, ele poderia estar produzindo, trabalhando, dando conta também dá correria que é para sobreviver.
É fácil, e lucrativo, estou até pensando em abrir uma lotérica, pois com um guichê eu posso criar filas monstruosas, e render salários que me permitiram ter uma vida sem filas, e assim, poderei me conformar e aceitar que fila é bom.
Mas, não termina por aí, temos ainda os 0800, 0300 para agilizar as nossas vidas, se não fosse os problemas que o sistema impõe, sempre você se defronta com as secretárias virtuais, que por vez fazem você digitar três ou quatro números quando você conhece a secretária, e quando você não conhece ou erra e ouve a seguinte mensagem da secretária virtual de voz mansa, suave e lacônica que sua solicitação não pode ser processada, agradecemos a sua ligação , mas quando você vence a batalha com a secretária e não encontra a sua opção pré-programada, você terá que esperar um atendente, e lá se vão 10 20 ou 30minutos de seu tempo precioso, para muitas vezes o atendente dizer que sua solicitação não pode ser processada via telefone, e que o senhor deverá se dirigir há um dos agentes da empresa, para novamente aguardar em uma outra fila.
Mas, enquanto o brasileiro não reclamar, não protestar, não gerar um verdadeiro caos dentro dessas instituições que zelam pela qualidade, mas não pelos seus clientes, teremos uma sociedade onde a fila cresce o tempo de espera cresce, a sua paciência diminui, seu nível de stress aumenta, você acaba entrando em um estado psicótico, e procurar o SUS para entrar em uma fila.

A última Coca-cola gelada do Sertão

2006-07-01T12:41:00.000-03:00

É com muito dissabor, que escrevo esse post, ao tentar promover um debate, junto aos meus colegas blogueiros em educação, de uma lista de discussão, fui sumariamente executado, pelo autoritarismo da Dona do Campinho, a moderadora, que é mestre, se sentiu extremamente ofendida, por eu ter escrito que mestres e doutores já fizeram muitas porcarias na Educação Brasileira, e que devemos cuidar para que seus devaneios utópicos desprovido de prática e aplicação sejam muito bem avaliados, para não recorrer a erros que jáforam cometidos no passado. Isso me fez me perguntar, se quero fazer mestrado em Educação, pois para ser mestre em Educação, não é mais permitido falar palavras tão comum do cotidiano que todos falam, háum ar de pudorismo que deve ser sempre seguido, não se pode falar merda/droga/c/, você tem que trocar as palavras e somente falar Fezes/psicotrópicos/ânus, mas vocês jápensaram quando trombarem em uma pedra e dizerem, Pedra Filha de Uma Meretriz? Ou melhor, Pedra Filha de Uma Profissional do Sexo? Não quero dizer, nem tampouco afirmar que é preciso usar palavras de baixo calão a todo o momento, e como educadores, devemos se policiar, mas quando se está no meio acadêmico, passamos por um processo tão grande de filtro, que acabamos esquecendo, que somos seres humanos, e como tal, passíveis de erros e acertos, quanto mais estudamos, mais descobrimos que não sabemos. Isso serve para qualquer um, seja mestre, doutor, professor, educando. O que é inadmissível, é quando você pra propor um debate, usa as palavras com euforia, fazendo as devidas ressalvas e sem querer ofender a ninguém, e chamando a responsabilidade para todos nós, alguns se sentem tão ofendidos que esquecem tudo que aprendeu (se é que aprendeu), sobre democracia, dialética, dinâmica, pluralidade de idéias, o que mais me chateia, é que o propósito de discussão exposto no meu texto, foi ignorado, pelo simples fato de conter meia dúzias de palavras que ofenderam os Brios Púdicos da Moderadora.
O grande Doutor, Paulo Freire, que tanto norteia a retórica de muitas pessoas, não fez nenhum doutorado, tornou-se doutor por honóris causa, ou seja, porque em vez de ficar em uma universidade, pesquisando, sendo perseguido por um orientador do auge da didadura (coisa comum), ele simplesmente pesquisou, estudou, discutiu, propôs, criou métodos, teorias, ensinou a sermos humildes, a discutir, a aprender aquilo que faz sentido para a nossa vida (e cada um tem sua vidinha diferente),
Eu ainda espero que a Mestre e Moderadora, reveja sua postura, e esteja a fim de discutir currículo, pois se ela é Mestre em educação, provavelmente, fez seu trabalho, na área curricular ou didática, e deve ter muito a contribuir para esse tipo de debate. E essas discussões devem sim, estar permeando o trabalho das TICs(termos usado para designar salas informatizadas). O mais terrível de saber, é que a atitude infantil, vinda de um mestre em educação, mais parece o menino dono da bola, se não faz como ele quer, ele leva a bola pra casa, e ninguém mais joga!
Acredito até, que ela desconheça o fato, de que faz dois anos, que estou no grupo, e ajudei muito, a todos, e todos me ajudaram, que trouxe mestrandos e amigos para participar do grupo, por quê acreditava que ele teria um objetivo maior do que trocar receitinhas de HTML. E fórmulas prontas e acabadas do uso das Tic's.

Em suma, eu escrevi um de meus textos apaixonados para despertar uma discussão em torno de uma notícia publicada na WEB, bem como é o propósito desse blog, discutir assuntos educacionais, do ponto de vista da praxi educacional. Ao escrever essas páginas eu fui censurado, pela Msc. Fátima Franco. Que é a moderadora do campinho, ops, do grupo de discussão.

Portal Último Segundo, 29/06/2006

Educadores debatem o currículo do ensino infantil e fundamental!

SÃO PAULO - Educadores de todo o país estão reunidos nesta quinta-feira, 29, em Brasília, para discutir a concepção do currículo no ensino infantil e fundamental. De acordo com o secretário de Educação Básica do MEC, Francisco das Chagas, a idéia é atualizar o debate sobre a importância do currículo, principalmente após a ampliação do ensino fundamental para nove anos. "O currículo deve estar adequado à nova legislação para atender às necessidades das crianças que agora ingressam no ensino fundamental um ano mais cedo", disse. As informações são do Ministério da Educação. A proposta do MEC ésuscitar um processo de debate sobre o tema em todas as escolas do país. "Esta reunião vai elaborar um documento que será distribuído aos sistemas de ensino de todo o país para discussão e recebimento de propostas, que depois serão acordadas em encontros regionais", explicou Jeanete Beauchamp, diretora de políticas de educação infantil e fundamental do MEC. A previsão, segundo ela, é concluir todo o debate até o final do ano.

Patriota? ou Patria Idiota?

2006-06-27T13:55:00.000-03:00

Francamente, nessa época de copa do mundo, vem a alto e bom tom, o patriotismo, as perguntas, o que é ser patriota. Refletindo um pouco, lembro das minhas aulas de OSPB e EMC, que tanto faz falta no currículo atual, resquícios positivos de uma didadura que judiou nosso país. Embora, seja a favor do retorno dessas disciplinas, com as devidas ressalvas e reformulação, acredito que ela contribuia para a formação de um cidadão consciente e respeitoso com a pátria. Essa loucura, esse anseio de lutar por um título inútil, e sem benefício real para o nosso país, faz-me perguntar: Sou patriota? Sou patriota, por estar torcendo para que o Brasil perca?.

Todos podem dizer as mesmas balelas, que os assaltos estão ocorrendo, crianças morrendo, a desigualdade social tentando ser combatida, que o país não tem educação, que falta uma saúde adequada, mas o país é Penta ou é HEXA, então, estamos bem desde que eu não seja o próximo assaltado pelo governo ou pelo drogado.

Reflexo de uma história, de uma copa de 70, usada pelos militares, para o "Avante, Brasil", enquanto pessoas eram jogadas no mar, por exigirem o simples direito de se manifestar, por simplesmente pensar de forma diferente. Do que nos serve um título, que só irá beneficiar uma meia dúzia de pobretões que tem talento com uma bola? e outros elitistas, que desses pobretões talentosos se aproveintam? E o pobretão que não sabe jogar bola? Vai continuar sendo explorado, roubada na sua dignidade, pagando e aplaudindo, para que a diferença, seja intelectual ou financeira continue crescendo, continue aumentando! Drogado, inflamado, com as bandeiras do País, saem as ruas a comemorar, mas não sabem o que comemoram, e nem como devem comemorar, berram, gritam, esperneiam, choram, e a grande mídia, apóia, mostra como é bonito ser Patra Idiota. Os interesses escusos dos políticos, a falta de caráter, o tráfico, a doença, a escravização não parou, os impostos, o analfabetismo funcional, a corrupção, nenhuma delas parou, mas o Brasileiro Parou, parou pra ser HEXA.

O que é ser Patriota? É fazer o bolão? Uma aposta boba? É soltar foguete? É sair na rua gritando, somos HEXA? Que bom! Quanta energia, mas quando será que o Brasileiro sairá a Rua também para gritar, com a mesma energia, Queremos ser hexa em educação, hexa em saúde, hexa em igualdade?

Quando será? Que nossos professores, irão contextualizar, criticar, produzir e filosofar junto com seus alunos o verdadeiro sentido de uma copa de Futebol? Quando será que os projetinhos para ensinar além da matemática, geografia, história, contemplaram uma forma transdisciplinar? De discutir, filosoficamente, problematizada, e modificando localmente o seu habitat? Quando será que conhecimento será produzido nas escolas de Ensino Fundamental? Por que compete somente ao Nível Superior a pesquisa e extenção? Por quê isso não está contemplado nos PPP's das escolas?

Emocionadamente, e tristemente, vejo um retrato de um Brasil, enfraquecido e amargurado, mas com um sorriso no rosto, e um orgulho de ser HEXA.

Não é uma questão de procurar "pelos em ovos", é uma questão presente, que deve ser pensado por todos, todos os que se sentem injustiçados, mas não sabem nem porquê são injustiçados, ou se estão sendo vítimas da injustiça, quando a consciência nos tomará para modificarmos nossa postura de patriota?

Esse texto, foi escrito, ouvindo uma música qualquer, enquanto o Brasil, jogava com o GANA, em 2006. Cujo o autor, entristecido por não ter conseguido ao menos iniciar sua aula, porquê ao 12.00 haveria um jogo muitíssimo importante, que não permitia que aprendessemos nada, afetado por isso, o professor, expressa sua amargação, frustração e aprendizado, é, este professor aqui não tem medo de aprender.

Músicas que emocionam, sempre

2006-06-18T01:47:00.000-03:00

Anjos da Guarda (Leci Brandão)

Professores
Protetores das crianças do meu país
Eu queria, gostaria De um discurso bem mais feliz
Porque tudo é educação
É matéria de todo o tempo
Ensinem a quem sabe tudo
A entregar o conhecimento
Na sala de aula
É que se forma um cidadão
Na sala de aula Que se muda uma nação
Na sala de aula Não há idade, nem cor
Por isso, aceite e respeite
O meu professor
Batam palmas pra ele!
Batam palmas pra ele!
Batam palmas pra ele!

Correria

2006-06-01T18:27:00.000-03:00

Estou preparando a minha documentação, para ser analisada em Portugal, para ingresso no mestrado de Administração e Gestão Educacional, passaporte feio as pressas, e pra ajudar, trabalho, muito trabalho nesses últimos dias, tem sobrado pouco tempo para dar notícias e comentar notícias.. Estou a cobrir uma licença de tratamento de Saúde de uma professora de Artes, e também estou preparando Módulos de Formação de Professores. Uma correria danada! :). Mas vamos lá! A gente sempre corre atrás da máquina, e eu to na frente...

musica

2006-05-23T12:15:00.000-03:00

Um discussão no Orkut! Fontes diversas! :-) Achismo em Alta!

2006-05-22T17:15:00.000-03:00

"Eu posso entrar numa delegacia e matar um policial, mas um policial não pode entrar na cadeia e me matar, pois é obrigação do Estado me proteger...". Marcola
Saiba que, em São Paulo não querem liberar a lista de pessoas mortas bem como os respectivos laudos do IML? É por constatar que a polícia pode ter matado muita gente supeita e inocente.
Afirmam que 93 suspeitos foram mortos, imagine se você tiver cara de suspeito e pisar em São Paulo? A polícia e o estado servem para nos proteger e não para matar, é por isso que acreditamos que ela está do lado do bem.
Se formos revidar ao Marcolla, matando, estaremos nos igualando, o estado não é um bandido.
A violência, estava velada, em silêncio, não é fruto de um governo, ou de um político, é resultado de 500 anos de dominação, alienação. Esquecemos que Jean Jaques foi morto pela polícia britânica? Por um acaso a mais inteligente? Então, a onda de violência não se resume a Sampa, é um caos, o Iraque, o que eu já começo a chamar de o segundo vietnã, está lá, matando e morrendo gente, todos os dias, é está tão banal que não da capa de jornal, não vende machete de TV, sampa virou notícia pq os bandidos também estavam cansados de não serem noticiados, é banalização da violência. É a banalização da vida e do ser humano.
Tem alguma coisa errada, disso todos sabemos, diante desse absurdo falado por Marcolla, e por um acaso não é besteira, é o que está na constituição.
Não é Sampa que está em Caos, é só uma amostra do que nos espera se não houver uma tomada de consciência de todo o povo, enquanto o povo achar que a educação é competência única e exclusivamente do Estado e dos professores.
Vivemos a época da crise da Razão, nada mais é, tudo pode ser. Então, não é de se espantar, ao ler uma notícia assim, a violência tá aqui, tá no nosso lado, tá dentro de nossas casas, em máfias da rede, roubam senhas eletrônicas, usam fotos de crianças nuas. É um problema generalizado, uma espécie de Caos Velado, o sistema Neoliberal colocado em cheque, o sistema formulado que prevê toda essa catástrofe.
E o que fazemos? Sentamos em Frente a TV, com um saco de pipocas, achando que tudo que a TV fala é verdade, consumindo e achando que tudo é bom e bonito, deixando ela regular nossas vidas, ditar regras, caminhos. Enquanto na rua, pessoas são mortas, pessoas iguais a gente, que também só assistiam TV e iam para o trabalho.O bandido, não é nossa responsabilidade, ele não foi excluído, ele não foi encaminhado por uma sociedade de consumo. Não estou defendendo os bandidos, mas acho que a sociedade sempre tem que arrumar um culpado, um é a polícia o outro o bandido, o outro o político, e é todo mundo, menos nós, que trabalhamos pra ganhar o sustento, que lutamos, que somos e queremos sempre ser melhores, ter lugares de destaque, e é assim, o bandido não é diferente, pra ele, matar é tão normal quanto pra nós irmos a uma locadora e locar um filme. São mundos contraídos e visões de uma sociedade maluca.

Ufaa...

Acho que vc me entendeu! :-)

O filme abaixo

2006-05-22T14:43:00.000-03:00

Assisti no blog da Gládis, ele é muito profundo, e compartilho com todos, e quem puder compartilhar ele, vale a pena...

Dancem Macacos

2006-05-22T14:41:00.000-03:00

Mestrado.

2006-05-20T21:02:00.000-03:00

Estamos aqui, caçando no google, nos sites das Universidades Federais, o mestrado, o meu sonho, a minha intenção, enquanto continuo meus estudos de Braille, é claro, vou caminhando e buscando, achei um que me pareceu interessante. Em políticas Públicas, mas fica a 2100 Km de onde estou morando, e tenho certeza que não terei dinheiro para as passagens para poder ir fazer as provas. Mesmo assim, entrarei em contato com a Universidade, para ver se consigo. Coisas do destino, parece que o que eu mais quero, está lá, no RS, mestrado em Informática Educativa, foi o único lugar que consegui achar, talvez tenha deixado de olhar algum. Acreditem, olhei até o site da Universidade do Amazonas, que por um acaso é verde.. rss.. será o site verde pq todo mundo que faz mestrado na Amazônia fica verde de tanto estudar? Ou seria verde pq a amazônia ainda continua sendo verde? Sei lá.. Mas agora to invocado, vou ficar atento todos os dias, eu quero, eu almejo, eu sonho, fazer o latu sensu, aflorou de volta a mesma fissura que eu tinha na época da academia, o frisson de aprender, de buscar, de se especializar. Enquanto isso, vou caminhando nas linhas tortuosas da caneta do meu Senhor Deus, vou indo...Falando nisso, será que Deus num se informatizou? Talvez já, e esteja usando Linux, pra tornar a vida da gente um pouco mais suada... rss

Investimentos no Braille

2006-05-18T15:16:00.000-03:00

Estou estudando afinco o Braille, já descobri coisas muito interessantes, e estou criando métodos para poder gravar a posição dos pontos, em relação a seu número na célula, estou pensando em primeiro aprender visualmente, a leitura, para isso, estou fazendo uma espécie de lavagem cerebral, eu mesmo gravei as coordenadas dos pontos, repetindo, como nos cursos de inglês. Assim, estou conseguindo gravar a posição dos pontos. Estou maravilhado, abobado, é extremamente desafiador e gostoso, ao mesmo tempo, que faço esses estudos, vou investindo, e bastante, também tenho criado meu próprio material didático, afinal o curso oferecido pela unicamp é um pouco superficial, mas ele está sendo de grande valia e funciona como um ponto de apoio e referência. Estou estudando muito e pretendo rapidamente estar lendo livros. :-) Se não tiver, estarei fazendo meu material. :-) Entre outras notícias, fiquei feliz, que hoje, um primo meu leu meu blogger, e se interessou em fazer o dele, bloggar é bom ! :-)

Acho que o Blogger tá de sacanagem, colocarei os links, ali do ladinho pra quem quizer conferir. ! Num vou me irritar com o blogger! rss

2006-05-15T15:10:00.000-03:00

......

Curso de Braile!

2006-05-15T14:55:00.000-03:00

Enquanto o emprego não vem, vamos investir na carreira, é por um interesse em aprender, e um desejo antigo, despertado quando minha tia deficiente visual começou a se alfabetizar aos 45 anos, com o Braile, e com minhas ajudas de Pedabobo, veio o interesse em aprender, nessa busca descobri muitas coisas interessantes na Web, e nunca me restou tempo, pois bem, agora tenho a companhia do Fernando, que também está em processo de aprendizado de Braile, só que o caso dele é diferente, ele foi alfabetizado visualmente, e por ter retinose pigmentar perdeu quase que totalmente a visão, ele faz faculdade de pedagogia, e tem pedido a minha ajuda, para que o computador dele possa ler as apostilas para ele, então, nesse vai e vem, nesses convites, resolvi que no tempo vago, vou aprender Braile, e já comecei, pelo básico, é claro, um curso da USP gratuíto disponível na web chamado de Braille Virtual (Link ao lado, aqui o blogger remove). Assim, transcrevi o que vi, e irei estudar, epois voltarei nele, pra brincar nos exercícios lá propostos, para ajudar, também peguei uma fonte na web, e com a ajuda do computador, irei imprimir textos para poder me realfabetizar em Braile. Legal não é? o Endereço da Fonte Braille , é fácil de achar, mas basta clicar do ladinho pra lhe ajudar. :-). Vou lá, talvez brincando de passar o tempo, eu aprenda algo novo. :-)

Educação Cubana? Para neo-liberais convictos!

2006-05-11T12:07:00.000-03:00

Eu quero ir pra CUBA! Tem alguma coisa errada no mundo, o que será hein?

Folha de São Paulo, 11/05/2006 - São Paulo SP
Paraná terá método cubano de alfabetização
Estado vai experimentar modelo, aplicado com sucesso na Venezuela e em testes no Piauí, que associa números a letras
Mari Tortato da Agência Folha, em Curitiba

A Secretaria da Educação do Paraná depende só do sinal verde do MEC (Ministério da Educação) para iniciar turmas de alfabetização de adultos por meio de um método cubano também aplicado na Venezuela. O modelo sustenta o aprendizado na associação dos números às letras. Dura apenas sete semanas, e o professor é virtual. Aparece apenas no vídeo reproduzido por aparelhos de TV. A intenção do governo do Paraná é testar a tecnologia cubana em dez turmas de comunidades com baixo IDH (Índice de Desenvolvimento Humano) ainda no segundo semestre deste ano. O Estado tem 649 mil analfabetos -ou 9,6% de sua população-, de acordo com o Censo de 2000. O Ministério da Educação comprou a tecnologia do governo de Cuba e faz experiência piloto no Piauí (leia texto nesta página).
Venezuela - A Unesco (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura) certificou a Venezuela como livre do analfabetismo após o governo de
Hugo Chávez adotar o programa, chamado Yo, Sí Puedo, na população analfabeta residual, que era de 2%. Atualmente em aplicação, a segunda fase foi desenvolvida por educadores venezuelanos. O Paraná é governado por Roberto Requião (PMDB), admirador declarado de Hugo Chávez.
Sistema híbrido - O projeto em discussão no Estado prevê a formação de turmas de aprendizado do método cubano e outras de modelo híbrido -misturado com o método do educador brasileiro Paulo Freire, aplicado há 40 anos no Brasil. "Não vamos abandonar Paulo Freire. Não podemos deixar de conhecer uma forma que deu tão certo em Cuba e na Venezuela", disse o secretário da Educação do Paraná, Maurício Requião, irmão do governador. O secretário afirma que o método Paulo Freire é imune ao risco do esquecimento por ser "o mais estudado e reconhecido por muitos como melhor". Exige sete meses de prática do educando para ele ser alfabetizado.
O cotidiano das pessoas levado para o grupo é considerado a vantagem do
método Paulo Freire. A história de um deles vira texto na lousa. Do texto, foca-se uma palavra, e da palavra é extraída a letra. Essa letra dá vazão a outras palavras do dia-a-dia. No método cubano, ao contrário, o aprendizado é assimilado por memorização, sem interferência do meio em que o estudante vive. Ele parte do conceito que, mesmo analfabeta, a pessoa aprendeu os números e sabe sua ordem por experiência de vida. Na associação de números e letras, as cinco vogais do alfabeto têm preferência. Consoantes aparecem depois. De maneira que o 1 corresponde ao "A", e o 5, ao "U". O próximo passo é aparentemente mais complicado. "O "B" não é o 6, mas a consoante do alfabeto de uso mais comum na língua do educando ou na região que vive", explica o coordenador do programa Paraná Alfabetizado, da Secretaria da Educação, Wagner Roberto do Amaral. Assim é que o uso abundante do duplo "L" no vocabulário de países de língua espanhola definiu essa letra como o número 6.

A solidão.

2006-05-10T12:44:00.000-03:00

Escreverei hoje sobre esse sentimento, definindo, a solidão, équando algo está faltando em nossa vida, hoje, sinto solidão na educação, é difícil encontrar amigos profissionais que pensem e trabalhem afim, que não trabalhem pelo emprego, mas trabalhem por amor a profissão. Essa solidão me consome por estar no meio de tias de discursos extremamente afiados de entendedoras das teorias, mas que somente são para elas falácias, como disse uma sábia professora, e definiu a diferença entre habilidade e competências, vêem que elas têm muitas habilidades, de recortar, de gravar teorias, mas infelizmente, não tem competência para aplica-lás. Não sou, e nem quero ser perfeito, e quanto mais conheço do meu trabalho, mais chego à máxima de Sócrates de "só sei que nada sei". Mas estou sempre, aplicando a teoria à prática, em busca do melhor trabalho, procurando satisfazer a mim e aos que precisam de mim na educação. Solto, perdido e desgarrado no meio das tias que dominam as teorias, das quais eu já cansei de escutar, não vejo modificações ocorrerem, isso dá solidão, dá tristeza, dá medo, fico sempre buscando em algum lugar, as respostas para esse problema, um problema que não é só meu, e sei que não estou sozinho, e que muitos com certeza se identificam comigo. A minha falha, ou talvez o meu erro, é ser passional, não conseguir suportar essa postura. Eu mesmo conheço o meu lado hipócrita, sou um fumante educador, uma verdadeira contravenção em dias atuais. Mas vejo, que existe tanta coisa mais importante a ser resolvida do que a saúde do meu pulmão. Eu sonho com o mestrado, sonho com o doutorado, sonho com muitas coisas, e tem certas horas que só o que me resta ésonhar e batalhar para poder ter o que comer na mesa. Viver de sonho e solidão. A solidão também tem relação, com o encontrar pessoas afins, que estão longe, e que nosso contato é frio, é distante, é por meio das linhas de uma rede que cada vez mais exclui, cada vez mais afasta, trocar experiências via internet é bom, mas é solitário.

Decepção e decepções! Vida de professor não é mole...

2006-05-08T13:12:00.000-03:00

Como todos os dias, tenho feito a via crucis até a secretaria de educação para saber se tem alguma vaga em alguma escola para poder trabalhar, então, hoje, segunda, o dia que mais aparecem vagas, volto pra casa sem nenhuma perspectiva, sem nenhuma vaga, fico feliz também, pois o governo começou a chamar os concursados e analistas educacionais, mas bate uma tristeza no coração, ter dedicado quatro longos anos de minha vida para uma faculdade, que passado os 3 anos ainda não consegui quitar, nem retornar o dinheiro que gastei nela. Voltei para casa tentando lembrar o Salmo 22, que tive que copiar da Web, "O Senhor é meu pastor, nada me faltará. Em verdes prados ele me faz repousar. Conduz-me junto às águas refrescantes,restaura as forças de minha alma. Pelos caminhos retos ele me leva,por amor do seu nome. Ainda que eu atravesse o vale escuro,nada temerei, pois estais comigo. Vosso bordão e vosso báculo são o meu amparo.Preparais para mim a mesa à vista de meus inimigos. Derramais o perfume sobre minha cabeça,e transborda minha taça. A vossa bondade e misericórdia hão de seguir-mepor todos os dias de minha vida. E habitarei na casa do Senhor por longos dias." Nessas horas a fé, é a única coisa que resta, saber também que não sou a única vitíma de um sistema chamado neoliberal, falido, nascido para excluir, para limpar, para eliminar aqueles que não são espertos ou se dizem espertos o suficiente para se manterem vivos. Nessas horas, a honestidade e o bom caráter, mantém a gente de cabeça erguida. Chiar, odiar, reclamar, é passageiro, é espontâneo e natural. Assim, amanhã, acordarei, espantarei o sono e a tristeza, e novamente farei a via crucis.

Greve dos Professores em SC!

2006-05-07T13:04:00.000-03:00

Hoje pela manhã, conversava com minha irmã, e ela puxou assunto sobre a greve dos professores em SC, perguntei a ela, se ela tinha aderido, e ela me respondeu que não, pois não poderia deixar que ocorresse desconto na folha de pagamentos dela, perguntei então, quantos professores haviam parado, e ela me respondeu que três professores somente, o que é uma vergonha para o próprio magistério, é a desunião e subordinação da classe dos professores, outro é o bicho de sete cabeças chamado diretor, que usa de todas as artimanhas e maldades para convencer o professor a não aderir à greve, usa chantagem, usa poder, usa didatura entre outros que lhe são permitidos. Infelizmente, o nosso professorado, enfraquecido e emburrecido, não sendo capaz de vislumbrar as maracutaias que vivemos no Brasil e no Mundo, simplesmente sentam e ficam esperando alguém fazer alguma coisa por ele, se subordina a trabalhar 60 horas semanais, 40 horas semanais, sem ter tempo pra família, dando aulas de péssima qualidade, fingindo que ensina, os alunos fingindo que aprendem como se tivessem levando vantagem. O mais engraçado, é também a ação política do SINTE/SC, que deflagrou a greve no momento em que o governo pensa em reeleição, lançou uma bomba nas mãos do candidato. Francamente, eu votei e militei por esse atual governador quando ainda morava em SC, mas perdi a fé, perdi a esperança, quando ele oferece aos professores, 1,50 R$ vou escrever para não haver confusão, um real e cinqüenta centavos incorporados ao vale alimentação. Isso foi o abuso do abuso, a afronta a afronta, de uma falta de respeito tão grande, a funcionários que são desrespeitados diariamente. Mas esse profissional infelizmente, ta sendo merecedor de tal tratamento, ele também éculpado, por se sujeitar, por não se respeitar, por se violar por míseros trocados, vende suas aulas, como se estivesse em uma feira, não dá valor a sua profissão. Nessa história, não sei se tem mocinho ou bandido, eu sei de uma coisa, enquanto a maioria dos nossos profissionais não terem vergonha na cara, o país vai continuar fazendo de conta que cresce, o professor fazendo de conta que ensina.

Um conselho!

2006-05-06T16:12:00.000-03:00

Desde que entrei na faculdade de Pedagogia, sempre me perguntei se haveria um conselho, pra regular os bons e maus profissionais, um conselho para emitir opiniões. Um conselho de educadores, vemos então, nas comunidades do Orkut e do gazzag e até do msn, comunidades composta por membros com interesse em fazer um conselho, mas como na educação, todos estão esperando alguém fazer alguma coisa, esperam os políticos, esperam um advogado, esperam e esperam, eu cansei de esperar, e de agora em diante começarei a trabalhar com os colegas nesse projeto.

Educação Sexual

2006-05-05T13:39:00.000-03:00

É assustador não é? Saber que os professores, negam a existência da sexualidade na escola, estamos no século da comunicação e da informação, e a escola continua com sua prática "Jesuítica", ainda bem que tem gente preocupada, e são as ONG's que dão o alerta. O vida dura de professor...

Portal Aprendiz, 04/05/2006
Educação sexual atinge somente 5,5% das escolas
Cássia Gisele Ribeiro

Apenas 5,5% das escolas trabalham semanalmente o tema "Aids e doenças sexualmente transmissíveis" (DSTs). Segundo pesquisa realizada pelo ministério da Saúde, a partir de dados do Censo Escolar, as dificuldades começam no despreparo dos professores, passam pelo medo dos pais e pela atual cultura sexista. O relatório mostra ainda que, quando existe alguma informação, ela não é aprofundada de forma que consiga transformar comportamentos. "Há muitas questões delicadas que envolvem a introdução do tema nas escolas", afirma Juny Kraiczyk, coordenadora da área de formação da organização não-governamental Ecos - Comunicação e Sexualidade. Segundo ela, a escola recebe inúmeras demandas sociais e, no entanto, não há tempo, profissionais preparados e materiais adequados para desenvolver sequer as disciplinas obrigatórias, quem dirá os temas transversais, como o da sexualidade.
"É preciso que o Estado perceba que nem todos os professores são capazes de trabalhar o tema. O profissional de educação sexual precisa estar livre de preconceitos, sejam eles frutos de sua vivência, religião ou ponto de
vista", afirma. "Um trabalho feito de forma preconceituosa pode ter o efeito contrário ao esperado". A educação sexual faz parte dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), que orientam o trabalho nas escolas do país desde 1997. O texto não fala em obrigatoriedade de uma disciplina específica para o tema, mas sugere que ele faça parte do projeto pedagógico das instituições de ensino. Entretanto, são poucos os cursos de especialização ou pós-graduação nas universidades brasileiras que formam professores em educação sexual.
Na pesquisa feita pelo ministério da Saúde, no ano passado, 43% dos professores se declararam capacitados para trabalhar a sexualidade em sala de aula. Apesar de 52% das escolas responderem que falam sobre gravidez na adolescência, 60% sobre DST/aids e 45% sobre saúde sexual e reprodutiva, a freqüência que esses assuntos aparecem derrubou os números que pareciam positivos. Só 29% fazem atividades mensais. "Não basta que a educação sexual faça parte dos PCNs. O tema deve ser política pública, atingir todas as escolas e proporcionar ferramentas e formação obrigatória para os educadores especializados", afirma. Segundo
ela, programas pontuais como os que existem hoje, onde estudantes assistem uma palestra sobre o tema, possuem pouca eficácia.
"Os trabalhos precisam ser consistentes, precisam acompanhar o desenvolvimento do adolescente", acredita. "Os jovens já sabem que precisam usar preservativos mas, por algum motivo, não usam. Então porque continuar repetindo apenas isso? Por que tantas meninas não se previnem de uma possível gravidez? O que os jovens pensam sobre ter um filho? Por que os adolescentes acham que nunca serão atingidos por uma DST? São questões que levam tempo para serem resolvidas", questiona. Segundo Kraiczyk, há muitas ações interessantes e eficazes sendo realizadas no Brasil. No entanto, são todas feitas por organizações sociais e, por isso, atendem poucos estudantes. É o caso do trabalho realizado na escola particular Claretianos, em São Paulo, que possui uma disciplina específica, com duração de quatros horas semanais, durante um ano letivo. "No entanto, esses projetos só terão efeitos para a sociedade brasileira quando se tornarem políticas na escola pública", afirma.

Informática na Educação?

2006-05-05T13:27:00.000-03:00

É nessas horas que notamos que é preciso mudar a postura do professor, não basta informatizar, é necessário uma mudança em toda postura do professor, redimensionar todo o seu papel. Não adianta informatizar, trocar o papel pelo computador, e o quadro e giz pelo DataShow.

Folha Online, 04/05/2006 - São Paulo SP
Para evitar distração, escolas proíbem uso de laptops
Da Folha Online

O uso de computadores portáteis durante as aulas pode ser útil para alunos tomarem notas e fazerem buscas na internet. No entanto, professores de instituições de ensino norte-americanas vêm proibindo estas máquinas em classe, por conta da distração que causam. A professora de direito June Entman, da Universidade de Memphis, decidiu que seus alunos não usariam mais computadores portáteis em sala. Isso porque, dizem, as máquinas distraem e também desencorajam a participação dos estudantes. A decisão de
Entman --tomada depois que um estudante foi pego jogando poker-- desagradou os universitários, segundo a agência de notícias Associated Press. Na Universidade da Pennsylvania, o professor de direito Charles Mooney proibiu o uso dos laptops há dois anos, por motivos parecidos. Mesmo quando não usam os computadores para jogar, ele afirma, os alunos fazem anotações automaticamente, sem refletir. "Quando uma estudante me disse que não lembrava de nada do que havia escrito, pensei que aquilo estava errado", disse.
Muitos de seus alunos reclamaram da decisão e alguns, inclusive, desistiram das aulas com Mooney. No ano passado, ele fez uma nova experiência permitindo o uso das máquinas. A conclusão: laptops não devem ser utilizados em salas de aula. Karen Yeh, 23, teve aulas com Mooney e considera a proibição desnecessária. Segundo ela, os alunos têm medo de não responder aos questionamentos do professor e, por isso, continuam prestando atenção na aula. "Ninguém fica na internet. Dá medo de ser chamado e não saber responder", afirmou Yeh.

A frase alguém já deve ter dito! Se ninguém disse, eu sou o autor!

2006-05-04T22:25:00.000-03:00

"A loucura é um estado permanente! A lúcidez é o estado dos infelizes!"

Revista Gestão Universitária

2006-05-04T21:53:00.000-03:00

Olha que pérola, ele está falando de mestres, mas a relação escolar não muda nem um pouco.
O desafio de oferecer aulas de qualidade
Sandra Rodrigues da Silva Dias

Ser Coordenador de Curso é antes de qualquer coisa, gerenciar de forma qualitativa as atividades acadêmicas do curso sob sua tutela. Nesse contexto nada possui maior importância que as aulas ministradas, uma vez que são indubitavelmente a essência, o princípio, a atividade meio e o fim de nossos objetivos. Embora haja uma tendência a pensarmos que o conjunto bons docentes e recursos didáticos é suficiente para garantir os resultados almejados, acredite que reside nesse ponto nosso maior desafio. As aulas, como poderíamos dizer numa força de expressão são terceirizadas aos docentes que salvo as exceções, sofrem geralmente de um dos grandes males da humanidade "dificuldade de relacionamento interpessoal". Os motivos que levam ao fracasso do processo de absorção de conteúdo das aulas ministradas ocasionado pelo docente, são os mais variados. No entanto vale discorrer sobre alguns dos quais já nos habituamos em nosso cotidiano enquanto gestores acadêmicos.
De maneira geral a interação docente discente é fria e insensível, pois falta um componente básico, hoje já bordão na área da saúde, "a humanização". Na arrogância de se portar como o mestre, o superior, falta-lhes a sensibilidade de enxergar nos alunos, pessoas que embora em posição diferente em sala de aula, é simplesmente tão pessoa quanto o "grande professor", embora destituído da empáfia do primeiro. Por vezes, além ou em lugar dessa superioridade, reside também o destrato de não respeitar as individualidades e singularidades de nosso alunado. Assim o professor entra e sai de sala sem identificar pessoas, nomes, necessidades e por vezes sem prestar-lhes qualquer referência: cumprimentos como um simples bom dia antes de despejar seu conteúdo. Com uma desenvoltura que beira a insolência, pautada em titulação, idade ou até mesmo numa pretensa "experiência", o mestre condena o discípulo a inércia, pois tão grande é sua preocupação consigo e com seu status, tal são sua arrogância e narcisismo magistral, que deixa a deriva as dúvidas e interesses de seus alunos.
Sua aula, magnífica, não permite interrupções e os questionamentos discentes acabam por vezes criticados, menosprezados e ridicularizados em sala inibindo quem questiona e quem pretendia questionar. Não obstante, nos deparamos ainda com docentes que dadas as suas necessidades financeiras, abraçam tantos vínculos, que em eterno ritmo frenético de
vender aulas, acabam praticando uma pseudo-pedagogia artificializada, corrida, inconsistente. Dos docentes sem senso de responsabilidade, cujas falhas são constantes e sempre "fundamentadas", surgem junto aos alunos os pactos de mediocridade, onde não se cobra do docente, e no princípio da "ação e reação" este nada cobra do discente. É simples: eu finjo que ensino e vocês fingem que aprendem. Não cobro, não reprovo, e vocês não se incomodam com minhas faltas e atrasos. Mas se não for assim... E os alunos iludidos de que levam vantagens, firmam o acordo.
Mais preocupantes, são aqueles que não se apercebem de que para ser um mestre é necessário ser sempre aluno, produzir o hábito constante e imprescindível de estudar para atualizar seus conhecimentos. Este segue ensinando por vezes o que não mais deveria ser ensinado e ainda sendo surpreendido numa situação constrangedora, mais para os alunos que para si, recebendo em suas aulas, aulas dos seus discentes, daqueles que se preocupam em atualizar-se e "colaboram com o mestre com seus conhecimentos". Não sendo raro que o professor ainda se ofenda com a impertinente colocação do "insolente" aluno. E quem é que, como Coordenador de Curso, não recebeu queixas do professor terrorista? Aquele que sente um prazer inenarrável de amedrontar seu alunado, de tornar-se seu algoz. Para este o tema central das aulas é exatamente como vai ser sua prova, como ele vai "pegar" os alunos na prova. E a avaliação coitada, deixa der ser uma ferramenta em benefício do processo ensino aprendizagem e se torna uma arma na guerra que o professor criou em sala de aula para satisfazer seu ego ou quem sabe suas fantasias. A avaliação transforma-se em um mero ato autoritário e sem sentido pedagógico.
Por falar em avaliação, esta poderia ser um artigo a parte. Tem docente que como já foi dito, a utiliza para perpetuar o terrorismo que ele implantou em sua sala, outros fazem a prova toda objetiva para não ter trabalho de corrigir, tem os que não aplicam provas difíceis para não ter atrito com os alunos e até o que nem prova aplica pois tem outros interesses e esta vai ser trabalhosa demais. Acreditem, tem até o que pensa que ensina na educação infantil e entrega um questionário para os alunos decorarem e afirma, "estudem, pois a prova está toda aí". Outra questão são os recursos didáticos, pois enquanto tem docente que só sabe dar aula em Data Show, e se
este não funcionar a aula fica pra outro dia, tem o que ainda usa a antiga e velha fichinha didática, que de didática nada tem. Tem sim uma cor amarelada e um conteúdo há muito ultrapassado. As teorias didático-pedagógicas evoluíram, contudo ainda permeia no espaço acadêmico uma situação que foge a idéia de interação e se coaduna com a valorização do poder. A animosidade que se observa, que nos chega através dos discentes ávidos por soluções, é muitas das vezes criada, talvez até de forma inconsciente, pelo dito mestre, que não consegue enxergar os indivíduos dentro da classe, mas a classe no seu sentido pejorativo. Ignorando as particularidades, individualidades e singularidades de cada membro da tal classe. Os problemas são muitos e a verdade dura vivenciada pelos Coordenadores é que os MESTRES, dignos desse nome são cada vez mais raros. Muitos são os que se dizem mestres e poucos realmente o são, não pelo seu saber e capacidade, mas pelo seu valor como ser humano. O desafio reside em transpor estes problemas e levar o nosso docente a reflexão de seu papel. Fazer o que parece utopia, tomar corpo e dar corpo a aulas, que realmente transformem, acrescentem e sejam condignas as aspirações que temos como gestores para o resultado didático-pedagógico do contexto de nosso currículo. É necessário que transformemos nosso quadro docente em um quadro de MESTRES, capazes de sentimentos como: humildade, afeição, doação, comprometimento, responsabilidade e consciência. Homens e mulheres cujo exemplo impõe uma lição de humanidade, pois dão forma humana aos valores. "Aquele que aprende ensinando".
Que nossos docentes tenham se acomodado é uma realidade em muitos casos, entretanto se mantivermos acesa a inquietação de fazer acontecer o melhor em nossas aulas e de possuirmos os "melhores" para efetiva-las seremos capazes, embora que nem sempre com êxito, e numa missão eternamente árdua, de transpormos barreiras e vencermos resistências. Quem sabe, oferecermos aulas de qualidade, onde o aluno seja o centro do processo ensino-aprendizagem e o professor um eterno aprendiz. Quem sabe, esse professor saiba se tornar aluno de seu aluno, alguém que se esforça para acordar uma consciência ainda ignorante de si mesma, de demonstrar o humano que reside neles e de guiar seu desenvolvimento e o desenvolvimento de seu alunado.

A supresa de Hoje? Seria Surpresa?

2006-05-04T17:05:00.000-03:00

Hoje, nas caminhadas? Ou seria navegadas? Pelo Orkut, descobri que existe uma comunidade destinada a odiar os pedagogos, bem, creio que nós pedagogos e professores, estamos no mesmo barco, na mesma luta e briga, fiquei triste em saber que alguém me odeia sem ao menos me conhecer, mas sei que eu não sou e nem serei o melhor ou pior pedagogo da face da terra. O que mais me chamou a atenção, foi saber que alguns pedagogos estavam denunciando a comunidade, como se ela fosse algo absurdo, não concordo com a comunidade, e creio que o pedagogo é um profissional que como tantos outros luta por uma melhor educação. O problema está na sua origem, lá na revolução industrial onde por acaso também nasceu a escola. Aquela figura que tinha que fiscalizar, era o supervisor da época, ele tinha que cuidar para os funcionários trabalharem silenciosamente, e seguindo as regras do patrão para se atingir maior produtividade. Só que atualmente, esse modelo de supervisor caiu por terra, ele não existe mais em tese. A profissão de pedagogo, é antes de tudo, um profissional que tenha a capacidade de articular e firmar parcerias junto ao professor, mas sem imposições, sem autoritarismo. Segue um trecho do Vasconcellos que diz o que o supervisor não deve ser. "fiscal de professor, dedo-duro, pombo-correio, coringa/tarefeiro/quebra galho/salva-vidas, tapa-buraco, burocrata, gabineteiro, dicário e generalista (que entende quase tudo de quase nada)". Nesse sentido, acho que o nosso colega criador da comunidade, deve ter encontrado algum pedagogo na vida dele, que deve ter sido algo em torno daquilo que o Vasconcellos acredita não ser o supervisor.

Abertura

2006-05-04T16:33:00.000-03:00

Esse blog, exatamente, não sei se tem algum objetivo, e nem sei se irá vigorar, por enquanto, fica aqui, as minha notícias, estou atualmente desempregado, cursando uma pós-graduação e trabalhando com artesanato em casa. Sou professor, pedagogo, apaixonado por educação. Vivo em constante conflito com a minha profissão, devido a crise global que vivemos, em especial a crise de consciência vivida pela educação. Aqui, estará, apontamentos e opiniões de coisas, notícias, leituras momentos que venho a viver. Não terá a preocupação de ser absolutamente certo, escrito com pontos, paragrafos, acentos, será um espaço meu e para aqueles que porventura se interessarem em ler. Tentarei ser fiel, postando sempre e escrevendo sempre aqui.